A vueltas con el mundo.

¡HOLA CHICOS!

Geografía 3º ESO

Este pequeño mapa conceptual,ha servido de base para desarrollar los contenidos de los Paisajes Agrarios en Geografía de Europa,de España y Castilla-La Mancha.

VOKI. DIVERTIDÍSIMA HERRAMIENTA.

Como dice el "Presi", ¡hola chicos!

Aquí estamos con más diversiones. Voki es una herramienta que te permite crear personajes para elaborar mensajes con un montón de aplicaciones. Es sencillísimo de utilizar, pero os dejo este tutorial para que os resulta aún más fácil. Un besito a todos y feliz día del padre a los que os dais por aludidos.

http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-text-speech

Visita al Museo del Prado

Museo prado

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Este montaje de M. Mujeriego,debería haberse publicado ,con motivo del viaje de los alumnos de Hª del Arte del IES "Maestro Juan Rubio", a Madrid.Debido problemas técnicos,sale algo más tarde,sin embargo, espero que les sirva de utilidad.

Climas y paisajes del mundo

Hola Manuel. ¡Más vale tarde que nunca!

Aquí te dejo mi primer y muy sencillo mapa conceptual vía "bubbl".
Para la práctica he aprovechado parte de lo que estamos viendo en clase.

Un saludo a tod@s

¡ACCIÓN!

Chicos, veo que con los blogs seguimos funcionando más o menos, pero como comentamos la última vez quiero que práctiquéis alguno de estos programas de aplicación para complementarlos y utilizarlos en clase... Vamos, no seais perezosos que pasaré lista.

CAUSAS DEL COLONIALISMO

PRACTICO CON MAPAS CONCEPTUALES.

El mapa conceptual u organigrama es una herramienta que permite la representación gráfica del conocimiento a través de una red de términos enlazados y estructurados. Fue desarrollado en la década de los 60 por Joseph Novak como ejemplificación del aprendizaje constructivo y significativo.

La realización del mapa conceptual parte de una serie de estadios sucesivos: selección de ideas, agrupación y ordenación, comprensión, conexión y reflexión.

Utilizando este recurso podemos conseguir: generar y estructurar ideas, explorar el conocimiento previo, relacionar los aprendizajes, sintetizar propuestas, evaluar la compresión particular o general de las ideas..., por lo que resulta muy interesante su uso al inicio o al final de cada unidad didáctica. En el primero de los casos, suele ser elaborado por el profesor; en el segundo puede ser elaborado por el alumno.

La práctica consiste en elaborar nuestros propios mapas conceptuales con un programa muy sencillo: http://www.bubbl.us/, para cuyo uso os dejo un práctico tutorial elaborado por la Junta de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11007922/helvia/sitio/upload/manualBubblus_1.pdf. También os adjunto esta otra página donde se profundiza en distintos aspectos de los mapas conceptuales y se proponen otros programas -insisto en que bubbl es el más sencillo que conozco-: http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm, así como el ejemplo del que yo he elaborado para mis chicos de contemporánea.

Un saludo a todos y a trabajar... también a los rezagadillos.

Tiempo y clima

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Sencillo resumen de lo que hemos visto en clase.
Seguimos aprendiendo con las prácticas de Manuel.